近九成大學(xué)生支持垃圾分類 半數(shù)對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)模糊
來(lái)源：新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 09:54:15
??????“支持垃圾分類，晚餐加個(gè)雞腿?！鄙虾Ｊ袑?shí)施垃圾分類的第2天，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的王俊童發(fā)了一條朋友圈，他將平時(shí)用不到的書本、紙殼等可回收物投放到學(xué)校設(shè)置的回收販賣機(jī)，拿到了27.9元的獎(jiǎng)勵(lì)。
??????回憶一年前的經(jīng)歷，王俊童表示，雖然自己就讀的專業(yè)與環(huán)境相關(guān)，但是垃圾分類政策實(shí)施之初，相關(guān)的分類常識(shí)還是給了他一個(gè)“下馬威”。除了需要自主學(xué)習(xí)分類常識(shí)，寢室門口分類明確且稍具規(guī)模的垃圾站，也影響著王俊童和身邊同學(xué)的一言一行。
??????2020年5月1日開始，新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式實(shí)施。截至目前，全國(guó)已有46個(gè)重點(diǎn)城市實(shí)施垃圾分類條例，未來(lái)將實(shí)現(xiàn)垃圾分類的全域?qū)嵤?。在垃圾分類?shí)施趨勢(shì)下，大學(xué)生如何看待垃圾分類？他們?cè)诶诸悓?shí)施過(guò)程中遇到了哪些難題？又有哪些疑問(wèn)希望得到解答？
??????近日，中青校媒面向全國(guó)900名大學(xué)生發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，87.4%的大學(xué)生支持垃圾分類，希望所在城市實(shí)施垃圾分類措施。
??????近九成大學(xué)生支持垃圾分類 但僅半數(shù)能正確辨別
??????盡管垃圾分類條例在當(dāng)?shù)貙?shí)行已將近一年，但家住西安的大二學(xué)生范夢(mèng)珂對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的掌握依舊不足，“分類時(shí)會(huì)猶豫，判斷全憑直覺”。
??????中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象中43.9%的大學(xué)生在處理垃圾時(shí)會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行分類。但完全掌握垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的僅有4.6%，42.3%能分辨大部分，43.4%表示部分能分辨，9.7%表示基本不能分辨。
??????在中青校媒發(fā)起的垃圾分類常識(shí)調(diào)查中，“穿過(guò)的襪子”“花蛤殼”“貓砂”“過(guò)期巧克力”，都是大學(xué)生較為感興趣的題目，但能正確分類的大學(xué)生并不多?！斑@是我填過(guò)最難的問(wèn)卷了?！鄙轿鬓r(nóng)業(yè)大學(xué)大一學(xué)生徐萌在參與問(wèn)卷填寫后這樣說(shuō)道。
??????垃圾分類條例實(shí)施之初，各地垃圾分類各有各的說(shuō)法，網(wǎng)上流傳的科普文章、段子讓人眼花繚亂。在一次吃粽子時(shí)，家住上海市嘉定區(qū)的許婧文一家很糾結(jié)——不知粽葉到底是濕垃圾還是干垃圾。一番搜索后，他們發(fā)現(xiàn)盡管粽葉屬于能腐爛的生物質(zhì)廢棄物，經(jīng)過(guò)處理后最終能變成土壤肥料、有機(jī)介質(zhì)，但在實(shí)際處置過(guò)程中，粽葉質(zhì)地相對(duì)較硬且有韌性，大量進(jìn)入處置設(shè)備可能會(huì)損傷設(shè)備，影響設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以粽葉應(yīng)被視為干垃圾處理。
??????同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院博士生導(dǎo)師何品晶介紹，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下可將垃圾大致分為四類：有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。“各地叫法不一樣，但分類方法大體相同?！币詮N余垃圾為例，“上海叫濕垃圾、北京叫廚余垃圾，還有的地方叫生物可降解垃圾，或者可爛垃圾?！?/p>
??????盡管一些小程序、科普文章對(duì)許多垃圾類型進(jìn)行了細(xì)分，但落實(shí)到生活中，人們處理垃圾還是會(huì)面臨一些問(wèn)題。中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59.0%的受訪大學(xué)生認(rèn)為處理垃圾很麻煩，68.7%的大學(xué)生所在社區(qū)沒(méi)有相應(yīng)的垃圾桶配置，63.0%的大學(xué)生認(rèn)為身邊人垃圾分類意識(shí)不高，57.9%的大學(xué)生認(rèn)為需要時(shí)間適應(yīng)垃圾分類。
??????同濟(jì)大學(xué)的吳廷煒遇到的第一個(gè)問(wèn)題，是頻頻錯(cuò)過(guò)投放時(shí)間。垃圾站有固定的投放垃圾時(shí)間，如果趕上有課，宿舍里專門放置可回收垃圾的桶，就只能再勉強(qiáng)“堅(jiān)持”一天。垃圾分類實(shí)行以后，點(diǎn)外賣也有了“后顧之憂”。如果剩下食物，要和包裝分開處理。有些包裝清洗后可以作為可回收物處置，但幾乎沒(méi)人會(huì)洗餐盒。
??????住在上海的大二學(xué)生張?zhí)鹛鹨欢雀械讲贿m應(yīng)。垃圾回收不僅要定時(shí)定點(diǎn)，還有人工監(jiān)督，有時(shí)監(jiān)督員還要打開垃圾袋查看，讓他擔(dān)心自己的隱私會(huì)被侵犯。
??????衛(wèi)生安全問(wèn)題也曾引發(fā)張?zhí)鹛鸬念檻]。每次投放濕垃圾時(shí)，都需要打開塑料袋，把垃圾扔進(jìn)濕垃圾桶，再把塑料袋扔進(jìn)干垃圾桶，“這樣不僅麻煩，有時(shí)候還可能會(huì)弄臟手。”好在后來(lái)社區(qū)在垃圾投放點(diǎn)旁邊安裝了水龍頭，倒完垃圾就能及時(shí)洗手，打消了張?zhí)鹛鸬念檻]。
??????47.2%大學(xué)生自發(fā)加入推廣隊(duì)伍
??????雖然還沒(méi)有完全適應(yīng)垃圾分類，但大學(xué)生對(duì)待這件事大都很用心。中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86.1%的大學(xué)生會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，44.6%的大學(xué)生能夠嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，47.2%的大學(xué)生主動(dòng)向身邊人傳遞相關(guān)知識(shí)。
??????許多大學(xué)生能夠意識(shí)到垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的必要性。大連理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院博士生導(dǎo)師李愛民告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，實(shí)施垃圾分類后，原本難以回收的垃圾可以通過(guò)不同的處理方式進(jìn)行回收利用。“比如廚余垃圾可制成有機(jī)肥、甲烷等?！倍泻姆诸愄幚?，則避免了垃圾混合處理時(shí)可能導(dǎo)致的地表水污染和土壤污染。
??????“實(shí)施垃圾分類是很好的保護(hù)環(huán)境手段。從社會(huì)、工業(yè)和產(chǎn)業(yè)的角度來(lái)看，垃圾分類對(duì)終端處理是很有好處的?！笨瓢喑錾淼膮峭槻粌H十分支持垃圾分類的實(shí)施，還曾參與同濟(jì)大學(xué)包括教學(xué)區(qū)在內(nèi)的多個(gè)區(qū)域的垃圾分類方案制定。
??????“大學(xué)生執(zhí)行垃圾分類條例的成效應(yīng)該較其他群體更為明顯?！崩類勖裾J(rèn)為，大學(xué)生在自身做好垃圾分類的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)加入到垃圾分類的宣傳和推廣中。
??????家住張家港市的大二學(xué)生吳奕蕾對(duì)當(dāng)?shù)乩诸悧l例的實(shí)施充滿期待。在垃圾分類正式開始實(shí)施之前，她所在的社區(qū)就已經(jīng)通過(guò)手機(jī)短信、推送、廣告墻滾動(dòng)投屏、科普手冊(cè)等形式展開宣傳?！袄渑赃呍O(shè)置二維碼，每次正確分類投放垃圾之后，居民都可以得到相應(yīng)的‘紅包’獎(jiǎng)勵(lì)?！边@種模式讓吳奕蕾覺得新鮮。
??????“我覺得當(dāng)大家都這么做的時(shí)候，如果只有你不好好分類，就會(huì)很奇怪。”有一次，在垃圾站看到小區(qū)其他居民將垃圾丟錯(cuò)時(shí)，一向害羞的許婧文忍不住提醒對(duì)方。對(duì)于王俊童而言，雖然家鄉(xiāng)并沒(méi)有正式開始執(zhí)行垃圾分類條例，但他還是會(huì)提醒朋友扔垃圾時(shí)分類投放。
??????在吳廷煒看來(lái)，大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)參與垃圾分類的自主意識(shí)，不僅自己做好垃圾分類，還可以參與到垃圾分類相關(guān)知識(shí)的宣傳、推廣中?！巴ㄟ^(guò)科普講座等形式讓更多人了解垃圾分類的過(guò)程、意義及影響。同時(shí)可以多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)反饋給相關(guān)的職能部門，促進(jìn)垃圾分類系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)?！?/p>
??????華東師范大學(xué)研究生三年級(jí)的顏悅晨在宿舍桌上放了一個(gè)小型垃圾桶，用來(lái)收集濕垃圾，而原本的垃圾桶用來(lái)盛放干垃圾，“還找了一個(gè)紙箱專門收集可回收垃圾。”她將垃圾分類查詢界面放在手機(jī)最容易點(diǎn)擊的位置，“丟棄之前先確認(rèn)每件廢棄物該扔到哪個(gè)垃圾桶里。”
??????“垃圾房也會(huì)張貼一些分類的方法，收垃圾的叔叔也會(huì)在垃圾房檢查提醒。”顏悅晨說(shuō)，“大部分學(xué)生都能夠自覺地正確投放垃圾。”
??????網(wǎng)上曾流傳著一個(gè)段子：奶茶如果喝不完，液體要倒入下水道，珍珠要扔到濕垃圾桶，奶茶杯則要扔到干垃圾桶。這樣的情況顏悅晨還真遇到過(guò)。因?yàn)槁愤叺睦按蠖贾皇崭衫涂苫厥绽?，她一路上拿著一杯沒(méi)有喝完的奶茶，輾轉(zhuǎn)坐公交、地鐵、走路，回宿舍才扔掉。
??????專家建議：做好垃圾分類從消費(fèi)環(huán)節(jié)做起
??????在沒(méi)有放置濕垃圾回收桶的區(qū)域，有吃不完的饅頭該如何處理？何品晶給出的答案是：“吃下去！”聽到這個(gè)答案，同學(xué)們都笑了。
??????在何品晶看來(lái)，“垃圾分類不應(yīng)該僅僅從投棄環(huán)節(jié)做起，還應(yīng)從消費(fèi)環(huán)節(jié)、甚至生產(chǎn)環(huán)節(jié)做起?！?/p>
??????點(diǎn)的飯菜都吃完，杯中的奶茶、飲料都喝光，從消費(fèi)源頭開始減少垃圾的產(chǎn)生，尤其是濕垃圾的產(chǎn)生，是何品晶給大學(xué)生的建議。他也曾向同濟(jì)大學(xué)有關(guān)部門提出建議，可否專門為一些女生供應(yīng)小份量的食物。“在垃圾分類背景下應(yīng)更加注重‘不產(chǎn)生不該產(chǎn)生的垃圾’。”
??????“通過(guò)垃圾分類，食品安全也得以保障。將飯店、食堂等公共消費(fèi)場(chǎng)所產(chǎn)生的廚余垃圾進(jìn)行分流，首先是解決地溝油問(wèn)題，可以避免餐桌上剩下的東西再回到餐桌。另外要避免公共消費(fèi)產(chǎn)生的廚余垃圾喂豬，避免‘垃圾豬’的出現(xiàn)?！?/p>
??????吳奕蕾直言，在上海生活時(shí)，她越來(lái)越不想點(diǎn)外賣。分類過(guò)程的繁瑣令她感到苦惱，“吃完外賣如果有剩就還需要一樣一樣倒出來(lái)，分類處理，甚至吃完的水果也需要進(jìn)行細(xì)分?！彼虼松冱c(diǎn)的外賣，也確實(shí)少產(chǎn)生了許多不必要的垃圾。
??????此外，在李愛民看來(lái)，垃圾分類方式應(yīng)當(dāng)因地制宜?！耙鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況進(jìn)行垃圾分類。不同規(guī)模的城市應(yīng)當(dāng)綜合當(dāng)?shù)厍闆r，分別進(jìn)行相關(guān)條例制定?！?/p>
??????何品晶舉了一個(gè)例子，“我們理念中玻璃瓶具有回收價(jià)值。但由于玻璃瓶較重、體積大、價(jià)值低，而運(yùn)輸、儲(chǔ)存的成本很高。一線城市人口密度高、土地資源緊缺、土地價(jià)值高、人力成本高，在這種情況下，類似的低值可回收物利用就顯得較為困難?？苫厥瘴锖陀泻诸?，恐怕是‘后端’決定‘前端’?！?/p>
??????在何品晶看來(lái)，垃圾分類是日常工作，而不是應(yīng)急工作，需要重視其可持續(xù)性。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)垃圾分類，大學(xué)生不僅要以實(shí)際行動(dòng)加入其中，還應(yīng)該對(duì)垃圾分類有更為科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，才能讓垃圾分類行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
??????（應(yīng)受訪者需求，張?zhí)鹛馂榛?記者 程思）
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