全國多地出臺禁令“叫?！奔议L批改作業(yè)
來源：濰坊晚報 發(fā)布時間：2020-11-12 10:51:45
11月10日,遼寧省教育廳在其官網(wǎng)公布《遼寧省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》,明確指出教師必須親自批改作業(yè),嚴禁家長、學生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格,學校校長取消評先評優(yōu)資格。此舉得到不少網(wǎng)友點贊支持。記者梳理發(fā)現(xiàn),2018年至今,已有浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等至少十個省份的教育部門出臺相關文件“叫停”家長批改作業(yè),有的地方甚至將作業(yè)管理納入學?？冃Э己恕?/p>
浙江、海南將作業(yè)管理納入學?？冃Э己恕⒁髮W校定期督查
浙江省教育廳微信公眾賬號“教育之江”2019年12月11日對外發(fā)布《浙江省中小學生減負工作實施方案》,其中明確提及,不得在家長群里布置作業(yè),不得要求家長檢查批改作業(yè),不得要求家長通過打卡提交文化學科作業(yè),不得將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。該實施方案要求加強對學校作業(yè)管理的日常檢查,將作業(yè)管理情況納入學校績效考核范圍。
河北省教育廳基礎教育處于2019年12月12日在其官網(wǎng)公布河北省教育廳等九部門關于印發(fā)《河北省中小學生減負措施實施方案》的通知。其中,明確提及“科學合理布置作業(yè)”,教師不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè),提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)；不得給家長布置作業(yè)或者讓家長代為評改作業(yè),堅持做到教師留的作業(yè)親自及時批改。
海南省則要求各學校定期開展作業(yè)督查,要求每學期對教師作業(yè)批改情況檢查不少于兩次。海南省教育廳于2020年3月31日在其官網(wǎng)發(fā)布關于印發(fā)通知,對《海南省中小學教師教學常規(guī)》進行了修訂?！逗Ｄ鲜≈行W教師教學常規(guī)》提及,教師應杜絕要求家長檢查批改作業(yè),并不得布置重復性和懲罰性的作業(yè)。此外,“作業(yè)分層布置與個性化批改制度”,以此有效控制作業(yè)數(shù)量。同時,要求各學校定期開展作業(yè)督查,每學期對教師作業(yè)批改情況檢查不少于兩次并有反饋。
山東濰坊、安徽合肥一旦越線,老師、學校和校長都要承擔相關責任
記者梳理發(fā)現(xiàn),除遼寧省教育廳將不按時親自批改作業(yè)的教師取消評優(yōu)評先資格之外,山東濰坊、安徽合肥兩地教育局也明確不得要求家長改作業(yè),一旦越線,老師、學校和校長將取消評先評優(yōu)資格。
山東濰坊市教育局高新分局于11月3日出臺《濰坊高新區(qū)學生作業(yè)規(guī)范“十要十不”》,其中明確規(guī)定不得出現(xiàn)要求家長代批閱作業(yè)現(xiàn)象等,對于違反相關規(guī)定的,一經(jīng)查實,對相關學校和教師一票否優(yōu)。
10月27日,安徽合肥市教育局微信公眾賬號“合肥市教育局發(fā)布”下發(fā)《關于公布合肥市中小學辦學行為“十不得”的通知》,不得要求家長改作業(yè)、不得公布成績和排名、不得舉行過多統(tǒng)考。一旦越線,除了老師要受處罰、學校會被取消評先評優(yōu),校長也要承擔責任。
據(jù)“合肥市教育局發(fā)布”消息,11月2日,合肥市66所學校聯(lián)合向全市中小學發(fā)布《關于全面落實合肥市中小學辦學行為“十不得”倡議書》,積極響應通知內(nèi)容。
教育專家界定學校教育和家庭教育的職責,二者不能混淆
在孩子的學習上,家庭教育與學校教育究竟該如何分工?21世紀教育研究院院長熊丙奇指出,2019年,中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》指出,杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),強化面批講解,及時做好反饋。
熊丙奇說,教師要求家長檢查批改作業(yè),把學生作業(yè)變?yōu)榧议L作業(yè),違反這一《意見》,家長不但有權(quán)拒絕,有關部門還應該嚴格落實《意見》,追究要求家長檢查批改作業(yè)的教師責任。
熊丙奇認為,讓“學生作業(yè)家長改”實則讓家長成為校外輔導員和作業(yè)批改員。學校、老師在解釋這一做法時,將其稱為家校共育,讓家長參與學生的學習、成長。這是對學校教育和家庭教育職責的混淆,讓家庭教育圍著知識教育轉(zhuǎn),既增加學生的學業(yè)負擔,又讓親子關系異化為分數(shù)關系、成績關系,加劇了家長的焦慮情緒。
熊丙奇建議,家校共育必須清晰地界定學校教育和家庭教育的職責,教師是教師,家長是家長。只有學校教育、家庭教育各司其職,才能給孩子成長營造健康的環(huán)境。本報綜合報道
責任編輯：李曉文
