濱海區(qū)大家洼幼兒園：打好“三張牌”，守護(hù)幼兒心理健康
來源：濱海區(qū)大家洼幼兒園 發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 10:05:47
為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，深入推動心理健康工作，濱海大家洼幼兒園全力打好“三張牌”，讓幼兒園心理健康教育落地生根。
一、打好溫情牌，園所教育溫暖“心防線”
幼兒教師打好溫情牌，關(guān)注每個(gè)孩子的情緒，通過日常談心與觀察、繪本故事、繪畫表征等方式，深入解讀幼兒心理現(xiàn)狀并進(jìn)行心理輔導(dǎo)。日常教學(xué)中多用積極語言，多給予幼兒微笑和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子變得越來越自信，守護(hù)幼兒心理健康防線。
二、打好親情牌，家園攜手營造“安全島”
及時(shí)向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)，通過家長會、家長開放日、親子活動、家訪，借助微信群、微信公眾號與家長溝通，引導(dǎo)家長建立良性的親子關(guān)系。積極開展親子共讀活動，讓親子共讀成為照亮家庭關(guān)系的一盞明燈。通過與家長攜手，讓幼兒在家長感性的愛和教師理性的愛中成長，共同營造幼兒健康心理“安全島”。
三、打好共情牌，師幼互動打造“陽光角”
建立特殊兒童臺賬，重點(diǎn)關(guān)注離異、單親、留守、務(wù)工、特異體質(zhì)兒童。各班教師通過重點(diǎn)觀察、重點(diǎn)家訪，填寫特殊兒童行為觀察表，并根據(jù)觀察情況制定個(gè)性化方案：班級老師應(yīng)該為孩子做些什么；班級老師怎么跟家長溝通。讓“特殊的花朵”在陽光下綻放，在共情中成長。（宋曉婷）
責(zé)任編輯：陳曉芳
