武漢大學青年講師團開講兩千場 把鮮活的理論講到大學生心坎里
來源：中國青年報 發(fā)布時間：2021-11-15 10:50:44
在武漢大學本學期青年講師團進支部的“開學第一課”上，95后研究生王琇琨分享了作為唯一一名中國青年志愿者代表，參與聯(lián)合國“共同應對新冠病毒”網(wǎng)絡研討會的故事。
2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)之初，身在山東老家的王琇琨在線上組織起學校數(shù)以千計的大學生志愿者，為641名一線醫(yī)務人員子女提供了超過兩萬小時的課業(yè)輔導、心理疏導和思想引導，極大解決了“白衣戰(zhàn)士”們的后顧之憂。
“溫暖他人，成長自我。”聽完宣講，德語專業(yè)00后大學生劉梅珊頗受觸動，以前她覺得上大學就是為了找份好工作，“原來每個人都能融入國家命運，還能在世界的舞臺上發(fā)出中國聲音。”
兩年來，一群由武漢大學80后90后00后師生、校友組成的講師團隊，講述自身求學、科研報國的經(jīng)歷，對黨史故事的思考，畢業(yè)后扎根基層的故事……從學校“小課堂”牽出人生“大課堂”，把鮮活的理論講到大學生的心坎上。
2019年5月，武漢大學團委發(fā)起組建“青年講師團”，發(fā)揮共青團的組織和引領作用，以優(yōu)秀青年教師、管理人員、校友和大學生為宣講主體，讓青年給自己上好思政課，做到真懂、真學、真用，為黨育人、為國育才。
青年講師團自成立之初，就得到了學校的高度重視，武漢大學黨委書記韓進為講師團成員講授專題黨課；學校領導每學期與講師團成員座談；黨委宣傳部和校團委統(tǒng)籌，校團委、黨委教師工作部、機關與直屬單位黨委和校友處，分別在青年學生、青年教師、機關青年干部和青年校友中遴選成員。
同時，武漢大學出臺管理辦法，明確對講師、院系和支部的工作要求、保障制度和激勵辦法，開展定期集體備課、不定期研討座談，設置季度、月度宣講主題，并結合黨的最新理論與講師個人特色形成課程菜單，以“點單”形式供全校分團委、團支部預約選擇。
從2019年至今，武漢大學先后成立校級“青年講師團”和34個院級分團、兩個專項分團，走進黨校團校、黨團支部、社區(qū)和網(wǎng)絡，通過支部巡講、融媒體視頻、實踐宣講等方式開展宣講。
今年6月，學校在原有基礎上成立青年教師分團，27名成員里有教授25名、“國字號”人才18名，成員平均年齡不到40歲，全部都有海外留學經(jīng)歷并選擇學成歸國。
80后化學與分子科學學院教授袁荃，是武漢大學“青年講師團”中的一員。袁荃在日常教學中發(fā)現(xiàn)，一些研究生經(jīng)常困惑，只要達到標準就能畢業(yè)，為什么還要對自己提出更高的科研要求？
“化學專業(yè)與很多‘卡脖子’問題密切相關，國家需要我們把這些事情弄深、弄透。”加入青年教師分團以來，袁荃將科研報國的“大道理”融入日常教學的“小課堂”。
在袁荃的課題組，小組會一周一次，只討論學術科研，大組會兩周一次，對近30名研究生進行“認知教育”——從時事熱點到黨的理論，從專業(yè)發(fā)展到人生選擇。
為了籌備好“開學第一課”，袁荃在暑期兩個月里，每天閱讀時政類網(wǎng)站、公眾號，記錄素材、總結梳理，找尋授課靈感。“只要讓學生意識到，個人成長融入國家命運方有大成，他們就會認可當前所做事情的價值。”
講好思政課，不僅要入耳入腦入心，更要讓學生看得見、摸得著。青年教師的科研報國經(jīng)歷是最好的宣講素材。
85后青年教師、電氣與自動化學院副教授肖淞從事高電壓環(huán)保絕緣氣體研究。在法國獲得博士學位后，肖淞入職武漢大學電氣與自動化學院。
2018年，他成功研制出國內(nèi)首臺環(huán)保氣體絕緣高壓電氣設備，搶占國際高電壓環(huán)保領域“高地”。2019年，肖淞作為“全國向上向善好青年”代表，受邀在人民大會堂參加了紀念五四運動100周年大會。
“這次大會讓我很受觸動，我覺得自己需要把這份情懷和責任傳遞給更多年輕人。”兩年來，肖淞作為省、校、院三級青年講師團成員，深入機關、基層、企事業(yè)單位開展了40余場宣講。
宣講中，學生從思政課的客體變?yōu)橹黧w。
校團委每年都會選拔20余名在科研學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務等領域表現(xiàn)優(yōu)異的學生典型、校友組成學生講師團，以朋輩教育喚起青春理想。
在2019年青年講師團成立后的首場宣講上，85后水利工程專業(yè)碩士校友韓瀟講述了自己放棄家鄉(xiāng)黑龍江省水利廳的工作，扎根廣西基層擔任一名水利技術員的故事。
聽完宣講，95后法律碩士研究生師齊領悟到，“將青春奉獻在祖國和人民最需要的地方，更能實現(xiàn)人生價值。”
去年畢業(yè)之際，她報考了家鄉(xiāng)云南的選調生，奔赴臨滄市鳳慶縣郭大寨彝族白族鄉(xiāng)團山村駐村，成為鄉(xiāng)村振興工作隊的一員。她還利用專業(yè)所長為當?shù)剞r(nóng)民解決土地糾紛、家庭糾紛提供法律支持。
不久前，以全院第一名的成績，從本科直接保送至北京大學前沿交叉學科研究院攻讀生物學博士的2018級生物科學專業(yè)周章嫻，曾結合暑期科研實踐經(jīng)歷，為大家講述了“糧食安全靠自己”，以及雜交水稻承載的科學精神和家國情懷。
聽過宣講后，同專業(yè)的呂王一諾經(jīng)常向這位00后“科研達人”討教學習方法。“她幾乎不會放過學習中的每一處疑問。”呂王一諾漸漸理解了，“立志為國家解決科研‘大問題’，要首先解決好學習中的每一個‘小問題’。”
自成立以來，武漢大學青年講師團在校內(nèi)累計宣講超過1800場次，覆蓋全校1700多個班級，在全國宣講超過2000場，服務校內(nèi)外師生和地方群眾5萬余人。
韓進表示：“青年一代承載著國家的希望和民族的未來。青年講師團用青年話語體系講好青年觀察思考和青春奮斗故事，不但做到了工作全覆蓋，還做到了入腦入心，讓當代大學生真正心懷國之大者、厚植家國情懷，更加堅定不移地聽黨話、跟黨走。”（張子航 胡林 記者 雷宇）
責任編輯：平小娜
