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體育老師當班主任有何不可？

□濰坊融媒評論員 宋玉璐

　　每逢新學期，家長都會掛心孩子的學校生活，分到哪個班級、遇到什么樣的班主任，這些都是父母關(guān)注的。近年來，越來越多的體育老師承擔起班主任的工作職責，但相關(guān)爭議也從未間斷。那么體育老師適不適合當班主任呢？一部分家長對于體育老師當班主任持懷疑態(tài)度的原因，很大程度上源自刻板印象。在他們的觀念里，班主任似乎應該由語文、數(shù)學、英語這些主科老師擔任，再不濟也得是歷史、物理等老師來當。體育老師來當班主任，能全面了解班級學生的學習情況，幫助他們提高學習成績嗎？

　　有這種質(zhì)疑之聲不難理解，因為在家長那一代，體育老師當班主任幾乎是聞所未聞。其實早在2020年，教育部就在新聞發(fā)布會上明確過：體育老師、音樂老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。教育部的做法是有據(jù)可依的。當下，人民教師持教師資格證上崗，符合教師執(zhí)教要求，還經(jīng)歷了層層選拔，對所教的班級和學生盡心盡力，沒有哪些科目的老師不能當班主任的道理。在現(xiàn)代教育體系中，班主任承擔更多的是管理職能，是學校和學生、家長之間聯(lián)系的紐帶。不僅體育老師可以勝任班主任一職，音樂、美術(shù)等學科老師也同樣可以勝任。

　　從一些支持者的言論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，體育老師擔任班主任有著諸多好處?，F(xiàn)在，全民健康意識深入人心，體育老師成為班主任，能夠帶領(lǐng)孩子們在學習和生活中培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，增強體質(zhì)。而且，體育老師有更多時間和精力去抓好班級管理，與家長和學生做好溝通。

　　總而言之，班主任一職，要以教師個人能力論，而不是以所教科目論。教育是一項專業(yè)問題，教育改革的道路上，也需要家長不斷更新教育理念?；蛟S在不久的將來，越來越多體育老師、美術(shù)老師所帶的班級成為“優(yōu)秀班集體”也不再是什么稀罕事。