別讓童年社交成為“奢侈品”
□濰坊融媒評(píng)論員薛靜
據(jù)半月談微信公眾號(hào)報(bào)道，許多人的童年記憶，是呼朋喚友，是陽(yáng)光下的奔跑嬉鬧。而如今，對(duì)于不少兒童尤其是進(jìn)入小學(xué)后的孩子來(lái)說(shuō)，閑暇社交已成為“奢侈品”。“上千人的社區(qū)，孩子下樓找不到一個(gè)同齡玩伴”“想要給孩子找同齡伙伴，還得去培訓(xùn)班，那里才擠滿(mǎn)了孩子”……林立的高樓、逼仄的活動(dòng)空間、滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼n外班安排，讓不少孩子“無(wú)社交”或社交嚴(yán)重不足。教育專(zhuān)家指出，這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。
相信很多人都聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人用一生來(lái)治愈童年。”其中飽含的深意不得不令人深思。曾經(jīng)，“發(fā)小”是人際關(guān)系中常見(jiàn)的一個(gè)詞，意味著不管我們長(zhǎng)大之后身處何方、有何經(jīng)歷，因?yàn)橛幸黄痖L(zhǎng)大的情誼，所以彼此之間是永遠(yuǎn)值得信賴(lài)的朋友。
但現(xiàn)在，“發(fā)小”少了，朋友也少了。孩子們的相處逐漸被繁重的課業(yè)和家校對(duì)安全的顧慮所束縛。在學(xué)校接受教育、學(xué)會(huì)與同學(xué)相處是一項(xiàng)技能；而在學(xué)校之外，自由選擇朋友、自主進(jìn)行社交，更是人生成長(zhǎng)中的一堂必修課。
成長(zhǎng)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)面臨困難和問(wèn)題時(shí)不會(huì)輕易被壓垮，能夠果斷采取措施予以解決，相信是每一位家長(zhǎng)期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。那些諸如勇敢、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、自信的良好品格，并非完全天生，很大程度仰賴(lài)后天培養(yǎng)?？茖W(xué)證明，與同齡人玩?？梢杂行椭⒆犹岣甙ń煌芰?、協(xié)作能力、共情能力等多種能力，這些能力恰恰是讓孩子在社會(huì)中安身立命的根基所在。
孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，其實(shí)就像治水一樣，堵不如疏。與其費(fèi)盡心力，今天擔(dān)心孩子交到“不合適”的朋友，明天憂(yōu)慮孩子輸在“起跑線(xiàn)上”，試圖為孩子筑起一道“安全墻”，不如試著放手，讓孩子自己選擇交往的朋友、相處的方式，把孩子從過(guò)多的培訓(xùn)班、虛擬的電子世界拉回現(xiàn)實(shí)。畢竟，不經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的風(fēng)吹雨打，就長(zhǎng)不出茁壯的枝條，成不了參天的樹(shù)木。
“養(yǎng)育一個(gè)孩子需要舉全村之力。”這句古老的非洲諺語(yǔ)滲透著千百年來(lái)人類(lèi)互助協(xié)作的智慧。增進(jìn)孩子社交，責(zé)任不僅在父母，也需要全社會(huì)支持，比如完善面向兒童的公共服務(wù)設(shè)施，打造適合兒童特點(diǎn)的活動(dòng)空間，盡可能滿(mǎn)足孩子玩耍、交流的需求，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
責(zé)任編輯：平小娜
