馬愉(資料圖片)
狀元胡同
濰坊狀元中不乏睿智少年的故事。宋代“連中三元”的王曾、明朝江北第一位制科狀元馬愉、因《狀元殿試卷》蜚聲四海的明代狀元趙秉忠、清末狀元王壽彭等均留下了被人們津津樂道的“神童”故事。
王曾作《早梅》詩(shī)
少年志震動(dòng)文壇
少年時(shí)的王曾，眉目如畫，一表人才，為人端厚，進(jìn)止有禮，寡言少語(yǔ)。他才思敏捷，擅長(zhǎng)詩(shī)文，研習(xí)文史，少有名氣，且留心時(shí)事，素有大志。他就讀于青州矮松園時(shí)，寫有《早梅》詩(shī)一首：
雪壓?jiǎn)塘謨鲇?，始知天意欲春回?/p>
如今未說和羹事，且向百花頭上開。
詩(shī)中贊頌傲雪凌霜、芳冠百花的早梅，表現(xiàn)了他不畏艱苦、進(jìn)取爭(zhēng)先的壯志。“和羹”本是一種湯菜，由多種調(diào)料做成?！对~源》解釋：“若作和羹，爾惟鹽梅。”漢《孔安國(guó)傳》有：“鹽咸梅醋，羹須咸醋以和之。”本謂鹽多則咸，梅多則酸，鹽梅適當(dāng)，就成和羹。以后用來比喻大臣輔助君上，合心合力，治理國(guó)家。“百花頭上開”，是獨(dú)占鰲頭的意思，這首詩(shī)表現(xiàn)了王曾在少年時(shí)代就有科舉中狀元、入仕做宰相的遠(yuǎn)大志向。他拿著這首詩(shī)拜見素有文名的大臣薛奎，薛奎讀罷大喜，說：“足下看來不但要中狀元，還要做宰相呢！”
馬愉能詩(shī)善對(duì)
童生初露才華
馬愉自幼聰敏，4歲就入塾讀書，能對(duì)對(duì)子，聲律出口不思，動(dòng)有奇語(yǔ)。入學(xué)后，潛心篤學(xué)，殆忘寢食。督學(xué)者來校測(cè)試學(xué)生，看了馬愉的文章道：“奇才，勉之必魁天下，勿自足也。”
相傳時(shí)有一官員下鄉(xiāng)，群童圍觀，官員下轎后戲耍群童：“紅口白牙誰(shuí)家子？”眾童語(yǔ)塞，唯馬愉略一思索，對(duì)答：“蟒袍玉帶哪朝官？”
馬愉讀私塾時(shí)，塾師要求每人在一張課本大小的紙上畫出一千匹馬。群生一匹匹地畫，獨(dú)馬愉畫得與眾不同：只見塵土飛揚(yáng)的山后，一匹只露出前身的駿馬奔馳在山路上。塾師問：“讓你畫一千匹，怎么只畫一匹？”馬愉答：“這匹馬的后面，還有999匹呢，被山擋住了。”塾師點(diǎn)頭稱許，料定馬愉日后必成大器。
馬愉家鄉(xiāng)朱位村中有一條源自牛山的小河，沙墨色，水清澈，常年奔流，故稱“墨沙河”。河兩岸楊柳排排，綠蔭匝地，是暑日里人們休憩、納涼、戲水、洗衣、垂釣的好去處。馬愉和小伙伴時(shí)常來此玩耍。一次玩耍時(shí)，忽然一陣大風(fēng)刮過，吹落了樹上的鳥巢及幼鳥。一同學(xué)忽出一對(duì)：“風(fēng)吹鵲巢，一二子連窠及地。”此句既描述“風(fēng)吹鳥巢”之景，又含“連科”“及第”之諧音深意。在大家思索如何對(duì)下句時(shí)，馬愉已對(duì)出道：“雨打猴穴，眾諸猴帶露朝天”，對(duì)句同樣描述“雨打猴穴”之景，并用“諸侯”“帶祿”諧音表其志向。
趙秉忠敢提異議 考場(chǎng)說服主考官
趙秉忠從小聰慧耿直，誠(chéng)實(shí)好學(xué)，卓犖有大志。他因《狀元殿試卷》而聞名。據(jù)史書載：趙秉忠生于其父趙禧任職的山西省文水縣官舍，“稍長(zhǎng)，眉目皎皎，動(dòng)止軒軒，如松風(fēng)徐行，玉雪靜秀，望之翩翩仙也”。年八歲，就讀于私家學(xué)校。十五歲就參加了補(bǔ)府學(xué)生的考試。
相傳，主考官督學(xué)僉事劉毅性格嚴(yán)厲，他在主考昌邑縣試時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)有考生“匿文履中，遂重罰之”。這次任青州府學(xué)主考，為防考生身上匿文作弊，劉毅嚴(yán)命諸生跣入。讓全部考生脫光鞋襪，赤腳進(jìn)入考堂。正值寒冬臘月，“時(shí)大雪寒甚”，冰冷之堂，光著腳考試怎么受得了？考生們敢怒不敢言。這時(shí)，趙秉忠挺身而出，站在臺(tái)階上質(zhì)問劉毅：“公奈何因一不肖而困諸才？且賢者辟門之典固當(dāng)爾耶？”意為：“你不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生違規(guī)作弊就濫施處罰，讓全部考生遭受困苦，作為一個(gè)賢明仁義的主考官，難道可以對(duì)少年學(xué)生實(shí)施如此嚴(yán)厲的處罰嗎？”劉毅聽后“大悚動(dòng)”，對(duì)趙秉忠這個(gè)年僅十五歲的后生刮目相看，肅然起敬，改容謝曰：“吾聞過矣！”遂下令廢除跣足這一規(guī)定，讓所有的考生都穿上鞋子，不再光著腳考試。
王壽彭童言成真
成就“狀元胡同”
相傳，家住濰縣西南關(guān)新巷子的王壽彭小時(shí)候看到同住一條巷子的曹鴻勛得中狀元，在巷口建起一座牌坊，抬頭著急地問父親：“曹家的狀元牌坊建在巷子口，那我中了狀元牌坊建在哪？”
童言童語(yǔ)逗得曹家人一陣大笑，應(yīng)聲承諾：“如果王壽彭中了狀元，我家就在這座牌坊上再壘上一個(gè)牌坊。”
光緒二十九年（1903），王壽彭果然高中狀元，曹家人信守諾言，在原來的牌坊上又建了一層，便有了著名的濰縣雙層狀元牌坊，這條巷子便成了著名的狀元胡同。
人物生平
明代制科狀元馬愉
馬愉（1395—1447），字性和，號(hào)澹軒，明臨朐縣朱位村人。北宋末年，馬氏世祖——漢伏波大將軍、新息侯馬援之十三世孫近，官青州教授，自陜西扶風(fēng)遷至山東，入元不仕，卜居山水獨(dú)鐘的臨朐朱位，遂以為家。
永樂十九年（1421），馬愉赴京會(huì)試，中途得疾而歸，愈后致力于學(xué)問，數(shù)年備覽群書。永樂二十二年（1424），守繼母孝，又未赴試，居家閉門謝客，潛心研讀。宣德二年（1427）經(jīng)會(huì)試、殿試，一舉奪魁，擢為進(jìn)士第一，成為明朝開國(guó)近60年江北第一位制科狀元。
制科，古代朝廷設(shè)置的臨時(shí)考試科目，始于漢代，沿至清末、較重要的制科有賢良方正、直言極諫科；有才識(shí)兼茂、明于體用科；有博學(xué)宏詞科；有孝廉方正科；有經(jīng)濟(jì)特科；晚清還有翻譯科，各朝代制科科目時(shí)有改動(dòng)，制科錄取者一般都從優(yōu)授予官職。
馬愉中狀元后，宣宗帝賜朝服、銀帶，授翰林院修撰。宣德九年（1434）進(jìn)學(xué)文淵閣。正統(tǒng)元年（1436）授經(jīng)筵講官，再遷侍讀學(xué)士，正統(tǒng)三年（1438）升遷侍講學(xué)士，正統(tǒng)五年（1440）入閣，參與機(jī)務(wù)。正統(tǒng)六年（1441）六月，英宗下召，進(jìn)愉階奉直大夫，以示褒嘉。正統(tǒng)十年（1445）欽命會(huì)試主考，得狀元商輅，拜禮部右侍郎兼翰林院侍講學(xué)士，知制誥。是歲，馬愉又被任命為禮部右侍郎兼侍讀學(xué)士。
馬愉享年52歲。逝后贈(zèng)翰林院學(xué)士、資善大夫、禮部尚書。賜謚號(hào)襄敏。
責(zé)任編輯：邢敏
