濰坊日報社濰坊融媒訊 9月9日，記者了解到，“濰坊銀行杯”我心中的老師作品征集以來，社會各界人士紛紛投稿，大家用細(xì)膩的文筆講述老師們的良苦用心帶來的點滴溫暖，回憶著最難忘的師恩。為向教師節(jié)獻(xiàn)禮，大賽主辦方挑選了部分作品進(jìn)行展示，向老師們說一聲“謝謝，辛苦了”。（特別聲明：本次作品展示不作為大賽評獎依據(jù)）
28歲的我和你
我無法判斷某個時刻的具體意義，直到它成為回憶。
——題記
“洪云老師，你好，我是婭男。”
“今天班上有個同學(xué)給我寫了一張紙條，問我能不能跟她做好朋友……”
“老師，我有點不安，因為我跟她并不熟悉，她的座位離我好遠(yuǎn)，為什么她偏偏要選我做好朋友呢？”
“我有點害怕，我不知道我能不能真的成為她的好朋友，如果我做得不好，會不會辜負(fù)她的情義……”
2011年，新學(xué)期的第一周，山東省濰坊第四中學(xué)高一語文組教師洪云的辦公桌上，突然收到了一封來信。
第二天，課桌上出現(xiàn)了一封回信。
“婭男，收到你的來信我既開心又覺得抱歉，開心的是你能向我敞開心扉，抱歉的是我沒能注意到你的情緒，忽略了你內(nèi)心的問題……”
初秋，蟬鳴依舊。教室的窗簾微微擺動，微風(fēng)掠過她耳后的碎發(fā)，伏在窗邊的那個女孩，手里握著三張寫著滿滿紅色筆跡的作文紙，哭了也笑了。
她說別緊張，她說沒關(guān)系，她說這是初升高必須要經(jīng)歷的過程，她說這或許有點難，但她會陪我一起……
她用她也還未豐厚的小小羽翼溫柔地、小心呵護(hù)起了一個青春期少女的心事。
那一年她28歲，是她當(dāng)老師第一年；
這一年我28歲，是我畢業(yè)的第十年。
十幾歲寫的作文里把時光易逝描述得輕松簡單，好像它只是一個會被標(biāo)紅表揚(yáng)的四個字，可真的十年過去，才知道唯有時間才能將“時光易逝”書寫得淋漓盡致。
十年前我是她的語文課代表，是她的學(xué)生；
十年后她是我文章里的主角，是我的恩師。
或許我十年前根本沒有意識到這封信于我而言的意義，那天的哭是因為如此分量的一封回信，那是一場巨大的情感碰撞，我感受到了一次特別的關(guān)心和在意。笑便是內(nèi)心的糾結(jié)被開解，是能坦然面對自己初升高的小情緒。
而今，那三張作文紙在抽屜已經(jīng)放的泛黃，邊緣也因為年復(fù)一年的天氣變得褶皺、不再整齊，我摸著慢慢淡去紅色的筆跡，指尖在“勇敢”這個字眼上霎時而止。
那一刻時間好像忽然停擺，巨大的鐘聲轟然響起，我腦海中不斷回望這過去的十年……高考的緊張之后，超常發(fā)揮考出了我最好的成績；大學(xué)的無措之后，結(jié)交了一幫特別要好的朋友；畢業(yè)的迷茫之后，拿著本專業(yè)的技術(shù)在職場上努力發(fā)光，工作的壓力之后，也被領(lǐng)導(dǎo)夸獎過：“真棒啊小姜”。
原來我踏入高中的第一課，學(xué)會的是她教我的勇敢。
“洪云老師，你好，我是婭男。一朝沐杏雨，終生念師恩，謝謝28歲的你給了后來這十年的我面對一切的勇氣，28歲的我真誠鞠躬，說聲謝謝您！”
?。ㄗ髡撸?b>姜婭男）
心中有片晚霞
——感懷相遇恩師二十年
二十年前，在一所普通的山村小學(xué)里，我和趙明霞老師相遇了?，F(xiàn)在想來，這應(yīng)是命運(yùn)的安排。
大學(xué)剛畢業(yè)，趙明霞老師還是一個眉清目秀的女子，為何來到這偏僻的山村小學(xué)？對于稚嫩的我來說談不上不理解，最多的是一種好奇。走在放學(xué)回家的路上，感覺她應(yīng)該和那晚霞一樣讓人親近吧。
沒想到她是教語文的，這是我最討厭的學(xué)科，但更沒想到的是，正因為她教語文，我的漫漫求索之路才有了前進(jìn)的指引。
傳道授業(yè)，以字鑄魂。她的到來為我們帶來了全新的教學(xué)風(fēng)格和授課內(nèi)容，幽默生動的解釋也讓我第一次體會到了“之乎者也”的樂趣，語文成績也越來越好。尤其是她那一手行云流水大氣得體的板書，讓當(dāng)時的我自覺慚愧。于是，我鼓足了勇氣問她“為什么你的字寫得那么好看啊，我也想像你寫得那樣好！”。現(xiàn)在尚記得她略顯羞澀地對我說：“你小子挺有志氣啊，要像我這樣的話不僅要多加練習(xí)，還要知道什么叫心正，我相信你肯定會做到的”。那時不懂字如其人，但以后也確實理解了，心正則字正則人正，這是一直銘刻在我靈魂里的教誨。時至今日，我仍會在空余時間奮筆疾書一番，在一筆一畫的字里行間中反省自身。
探索世界，放眼世界。那時山里的孩子都很單純，沒見過蔚藍(lán)神秘的大海，只聽過飛機(jī)掠過時那低沉的音浪，外面的世界我們不懂，心里覺得一切未知之事都能在這小小的學(xué)校中尋找到答案，此時的我是無知的。是她無私購買了好多課外書籍來滿足我們的好奇心，也時常和我們分享她在大學(xué)時的趣事。她時常掛在嘴上的話就是“你們一定要好好學(xué)習(xí)，外面的世界真的很有意思”。這激發(fā)了我無窮的探索欲，我發(fā)奮學(xué)習(xí)。在前進(jìn)的道路上我見識到了她所說的這個廣闊世界，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，萬類霜天競自由。也明白了自己作為滄海一粟的渺小，告誡自己不能驕傲自滿更不能妄自菲薄。
時間如白駒過隙，現(xiàn)在我懂了我們?yōu)槭裁茨軌蛳嘤?。感恩您在我童年心靈中點燃了那團(tuán)奮斗不息的火種，我相信這團(tuán)火也必將生生不息，絢爛如我們相遇時的那片晚霞。
?。ㄗ髡撸?b>郭金梁）
長大后我就成了你
我曾是濰坊廣文中學(xué)的一名生物老師，不覺退休已經(jīng)四年了。又是新一年教師節(jié)，下午喝茶聽書時聽作家李娟寫了她初中班主任的一些趣事，忽然讓我想起小學(xué)的翟老師。
初見翟老師是在小學(xué)一年級，那是1974年，如今過去了整50年，我依然記得她的全名是翟素川。那時候翟老師梳一條長辮子，一直長到腰部，頭發(fā)油黑發(fā)亮。翟老師生得白白凈凈，寫一手漂亮的粉筆字，脾氣非常好，對我們都很溫柔。聽人說，翟老師是上海人，知識青年上山下鄉(xiāng)時到了我們村，被分到三臺小學(xué)教書。我是多么有福氣，在我上學(xué)伊始就遇到翟老師，從拼音到音調(diào)，她不厭其煩地一遍遍教，讓我們一遍遍跟她拼讀，用手指在空氣中寫每個字的偏旁。雖然過去了50年，我仍然能記起來她教我們讀拼音、用右手食指在空中寫偏旁的樣子。我對語文的喜愛，或許就是從翟老師教我們開始的。
翟老師也特別喜歡我，那時候，農(nóng)村的孩子兄弟姊妹多，父母都忙農(nóng)活，很少管我們是不是洗臉洗手，很多同學(xué)的脖子每天都是黑乎乎的。翟老師就教我們要講衛(wèi)生，飯前便后要洗手、洗臉。有時候上課前，她會把我叫到講臺上，讓我抬起頭，露出脖子，她會說：“看看人家的脖子洗得多干凈，你們也要這樣洗。”我當(dāng)時很害羞，不等老師讓回座位上，就自己跑回去了。
我家離著學(xué)校非常近，中午吃完飯便匆匆回到學(xué)校，不是為了學(xué)習(xí)，而是為了享受中午和翟老師在一起的時光。翟老師會和早到的同學(xué)坐在教室前磚砌的甬路上曬太陽、講故事，我們也會問一些不懂的問題。有時候，我會到翟老師身后，拿她的大辮子玩，也會偷偷把她的大辮子拆開一段兒，再給她編起來，翟老師也不煩，仍笑嘻嘻地和我們玩。
何其有幸，在我的一生中，遇到了翟老師，一個認(rèn)真、耐心、喜歡我們這些農(nóng)村小孩的老師。學(xué)生時代，每一次考試，凡是有關(guān)拼音、音調(diào)的題目，我從來沒有錯過，我的作文也常被老師當(dāng)作范文朗讀，后來高考語文成績也是各科中最好的。
高考時選擇師范學(xué)校，后來選擇“老師”這個職業(yè)，或許就緣起自翟老師。雖然后來稀里糊涂地選了生物學(xué)，成為一名生物老師，但還是很羨慕那些教語文的同事。對語文的喜愛、情結(jié)，現(xiàn)在想來都是緣起自翟老師，有一首歌唱得好，“長大后我就成了你”，每次聽到，我都會想起翟老師。
想念我的小學(xué)語文老師翟老師。
?。ㄗ髡撸?b>李慧）
幸遇良師，花開絢爛
古人云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”源頭是什么？韓愈給出了解釋：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”她如同勤勞的園丁，慢慢澆灌著我這朵欲綻的花朵。幸遇良師，她的愛，如同三月里的春風(fēng)，讓我沉浸其中。
九月的天氣，熱浪翻滾。懵懂的我背著書包來到了這個陌生的新環(huán)境。這時一雙溫暖的手摟過我，我抬眼看去，一張溫柔而又清新的臉撞入我的眼眶，也撞進(jìn)了我的心里。棕烏的頭發(fā)盤成了一個丸子，精心打理的劉海被風(fēng)輕輕吹動，光潔的額頭，白皙的面龐，還有一副黑色眼鏡。她穿著一身干練的女式西裝，配一雙高跟鞋，站在那里笑吟吟地開口：“是新轉(zhuǎn)校生嗎？我姓馬，是你的班主任。”接著，她把我?guī)氚嗉?，引?dǎo)我與同學(xué)們相識，并囑咐我入學(xué)的注意事項。
我如同一只漂泊在海的船舶，找到了可以作為依靠的安全港口。
在之后的數(shù)學(xué)課，我關(guān)注著馬老師的一言一行。她會循序漸進(jìn)地引導(dǎo)我們解決問題，加強(qiáng)我們的讀題做題能力。她那娟秀的字跡不止印在了黑板上，還印進(jìn)了我的心里。我暗暗發(fā)誓一定要如她這般會一手娟秀。
她很循循善誘。在一次課上，我頂撞了她，那是我第一次頂撞老師。馬老師下課后立馬帶我去辦公室交流，并且原諒了我，還讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。在之后的日子里，她會幫助我學(xué)習(xí)，在我進(jìn)步后還會毫不吝嗇地大力夸獎。
她堅守育人本分。在日常生活中，教我們?nèi)绾巫鋈?。讓我們知道要做什么，怎樣做好。如果做不好，可以不用?qiáng)迫自己。還叮囑我們要常思考。漸漸地，馬老師成為了我的“源頭”，也成為了我們的“源頭”。
時光流轉(zhuǎn)，腳步已近離別的巷口。分別在即，全班的人都紅了眼眶，聳動肩膀。老師也紅著眼，哽咽著和我們述說著不舍。她說，很遺憾沒有辦法帶我們繼續(xù)在人生這條道路上走下去，要我們繼續(xù)在成長的路上不斷思考，能夠容納下所有的不期而遇和久別重逢。
我遇見了你，如沐十里春光。那段燦爛而又別樣的六年，在心底開了花。
人生這條路很漫長，我不斷地走著，想停但不能停，因為幸運(yùn)遇見你！
老師，感謝您六年來的澆灌！
?。ㄗ髡撸?b>宗嘉慧）
師愛如泓 潤物無聲
一支粉筆兩鬢白發(fā)，三尺講臺四季辛勤，每一株桃李盛開的背后，都有一位含辛茹苦的老師在校園里敘說著一個平凡而又偉大的故事。
2022年金秋時節(jié)，我升入廣文中學(xué)，并初遇我的班主任蔣樹偉老師。初遇蔣老師，她白里透紅的臉上架著一副眼鏡，九月微熱的秋風(fēng)輕輕拂過她的面頰，明亮的太陽映照在她臉上，同時也照亮了眼底寫滿迷茫剛走進(jìn)初中生活的我們。接下來的日子里，面對求知的我們，蔣老師總是耐心細(xì)致地給我們講解各種知識，用自己的愛滋養(yǎng)著班級每一位同學(xué)茁壯成長！
蔣老師的愛藏在每一句的關(guān)心問候中。
在開學(xué)前的向陽訓(xùn)練營中，由于天熱難耐，加上持續(xù)的訓(xùn)練，班級一位同學(xué)在站軍姿時暈倒了，蔣老師得知后第一時間到達(dá)現(xiàn)場，一邊遞礦泉水一邊用手摸額頭，急切地詢問，經(jīng)過細(xì)致地問詢和檢查，確認(rèn)同學(xué)沒事后，她又起身告誡班里其他同學(xué)說：“軍訓(xùn)很辛苦，同學(xué)們做得都很好！但一定要注意身體，如果感覺不舒服，不能勉強(qiáng)，要及時向教官打報告。”看到她焦急的神色，一股難以名狀的暖流直抵我的心房，她的一字一句既是對我們軍訓(xùn)成果的肯定，也是對我們身體的關(guān)心愛護(hù)，讓我們感覺到無限的溫暖，讓我們的心靈變得更加勇敢、堅強(qiáng)......
蔣老師的愛藏在每一天的嚴(yán)格要求中。
每天，校園金黃色的小路上，總能見到蔣老師忙碌的身影。回望那條小徑，蔣老師總是伴著晨曦來，帶著晚霞走，不管是早讀還是午練，午休還是放學(xué)，她每天都會來到班級教室，關(guān)愛每一位同學(xué)的日常。面對同學(xué)們的進(jìn)步，她從不吝嗇她的表揚(yáng)，鼓勵同學(xué)們再接再厲，勇攀高峰；面對同學(xué)犯下的錯誤，她獎罰分明，并且不厭其煩地進(jìn)行糾正，意味深長地講述其中的道理。在蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步，身處這樣的班級，同學(xué)們也越來越熱愛這個積極上進(jìn)、生機(jī)勃勃的班集體！
蔣老師的愛藏在每一個歷史知識中。
課堂上，她聲情并茂，滔滔不絕地給我們講每一個知識點，我們都聽得如癡如醉。從人文初祖、農(nóng)耕文明到夏商周時期青銅器的燦爛文化，從春秋戰(zhàn)國的連年戰(zhàn)爭到秦漢的國家統(tǒng)一……她如數(shù)家珍，無所不知，無所不曉。課下，同學(xué)們都圍上去追問她歷史問題，她都不厭其煩地耐心解答，并且對我們進(jìn)行鼓勵、期望和告誡。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。對于蔣老師，加減乘除算不盡她的辛苦付出，詩詞歌賦說不完她的細(xì)致耐心，筆墨紙硯寫不完她的含辛茹苦，她就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，我們永遠(yuǎn)愛您——蔣老師！
?。?font color="#000000">作者：王楚涵）
點亮心燈，培育未來
——我心中的姜老師
在我成長的旅途中，有一個人，她像一盞明燈，照亮我前行的道路；她像一位園丁，悉心培育我這棵小樹苗。她，就是我的班主任，姜老師。
姜老師有一頭烏黑的長發(fā)，眼睛亮亮的，笑起來像星星一樣。她總是穿著整整齊齊的衣服，看起來特別精神。每當(dāng)她走進(jìn)教室，就像一縷溫暖的陽光照進(jìn)來，讓我們覺得特別安心。她的聲音溫柔而堅定，總能在課堂上激起我們對數(shù)學(xué)的熱愛。每當(dāng)我們遇到難題，姜老師總是耐心地一遍又一遍地講解，直到我們完全理解。
記得有一次，我們學(xué)兩位數(shù)加減法，大家都覺得好難，數(shù)字像小山一樣堆在我們面前?？墒抢蠋煕]有著急，她對著課本上的例題一點點地給我們講，讓我們對數(shù)與數(shù)的相加有了深刻理解。臨下課的時候，她又像變戲法一樣拿出了一些五彩繽紛的糖果笑著說：是不是很喜歡？每個人都有份，獎勵你們今天通過了兩位數(shù)加減法的小關(guān)卡。數(shù)學(xué)這門課，說起來其實不難，但是有很多關(guān)卡等著我們，就像《西游記》的八十一難一樣。不知道你們有沒有信心，一起打怪獸呢？”我們都大聲喊著：“能”。就這樣，我們在歡聲笑語中學(xué)會了加減法，覺得特別開心。
姜老師不僅教會了我們數(shù)學(xué)知識，還時常告訴我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人。她總是用平等的眼光看待每一個學(xué)生，無論成績好壞，她都一視同仁。她經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論，讓我們學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會合作與分享。姜老師就像一位魔術(shù)師，用她的智慧和愛心，讓我們的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣。她用她的耐心和細(xì)心，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上越走越穩(wěn)。她用她的堅持和鼓勵，讓我們在成長的道路上越來越堅強(qiáng)。
在我心中，姜老師不僅僅是一位老師，更是一位朋友，一位引路人。她的教誨和關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)記在心中。師恩難忘，姜老師，謝謝您！
（作者：李依蔚）
亦師亦友的“她”
我心目中最美的老師，是我們班的數(shù)學(xué)老師——齊老師。她是一位美麗、溫柔、幽默的好老師，她喜歡穿花裙子，一頭烏黑靚麗的長發(fā)經(jīng)常扎著丸子頭，炯炯有神的眼睛里透露著智慧和溫柔，感覺像媽媽的目光，我很喜歡上她的課。
她是我上小學(xué)以來，教我時間最長的老師，她一共教我們兩個班，我們上其它課時，她經(jīng)常在后門悄悄地關(guān)注著我們，我們卻渾然不知。上她的課時同學(xué)們常常與她開玩笑，她也會像朋友一樣很幽默地回應(yīng)我們，她是那么的溫柔有趣，所以我們很喜歡上她的課。
同時，她也很嚴(yán)厲，講課時，她會很細(xì)心地教我們新知識，講完一部分后，她總是很認(rèn)真地再問我們一遍“你們聽懂了嗎”，如果有沒聽懂的同學(xué)，她會很耐心地再給我們講一遍，同學(xué)們都學(xué)會后，她才給我們講下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容。她好像開了“千里眼”，有“順風(fēng)耳”，我們班的大小事，她都一清二楚，上她的課，同學(xué)們都很認(rèn)真，不敢有一絲馬虎。
自從齊老師教我們班之后，我們的數(shù)學(xué)成績提高了一大截，每次課堂小測驗同學(xué)們基本上全對，她就像“魔術(shù)師”一樣有著無窮的魅力，我們都被深深吸引住了，從此同學(xué)們都迷上了數(shù)學(xué)！
在我心目中，齊老師總是像愛護(hù)花兒一樣照顧著我們，在生活和學(xué)習(xí)中，她對每一個同學(xué)都那么細(xì)心、溫柔，她像勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地教我們知識，呵護(hù)我們成長。
這就是我心中最美的老師，她以身作則，嘔心瀝血，竭盡所能地教我們成才，我要以齊老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上，立志長大后成為和齊老師一樣的人，用知識照亮別人，不求索取，在自己的崗位上為我們強(qiáng)大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
?。ㄗ髡撸?b>李安然）
寸草心，春暉情
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”老師，這一稱謂平凡卻又蘊(yùn)含著偉大的力量。他們宛如辛勤耕耘的園丁，精心培育著祖國的花朵；恰似燃燒自己的蠟燭，無私地照亮我們前行的道路；更如塑造靈魂的工程師，匠心獨運(yùn)地雕琢著我們高尚的品格。
于我而言，記憶深處的首位小學(xué)語文老師兼班主任，宛如一盞熠熠生輝的明燈，點亮了我那懵懂無知的童年時光。她以溫柔且堅定的語調(diào)，娓娓講述著一個個引人入勝的故事，引領(lǐng)我們踏入知識的神圣殿堂。她總是鼓勵我們積極發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的想法，讓我們在自信中成長。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”她的教誨如春雨般，默默滋潤著我們的心田。
在我的成長旅程中，除了她，還有許多老師在我的成長道路上留下了深刻的印記。中學(xué)時期的數(shù)學(xué)老師，憑借其別具一格的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她常說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這句話一直激勵著我在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。高中的英語老師，用她的熱情和耐心，幫助我克服了學(xué)習(xí)英語的困難。她總是鼓勵我們多說多練，不要害怕犯錯。“失敗乃成功之母。”在她的鼓勵下，我逐漸找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。
“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”每一位老師都身體力行地詮釋著這句至理名言的深邃內(nèi)涵。他們不僅傾囊相授知識，更為關(guān)鍵的是，他們憑借自身的人格魅力與高尚品德，深深地影響著我們，引領(lǐng)我們成為更加優(yōu)秀的人。
當(dāng)下，身為一名師范生的我，愈發(fā)深切地感受到責(zé)任的重大。“誰言寸草心，報得三春暉。”老師們的恩情我將永遠(yuǎn)銘記在心。我渴望成為像他們一樣的人，用自己的知識和愛心去澆灌每一朵祖國的花朵。我定會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，投身于教育事業(yè)。
我相信，在未來的悠悠歲月里，我定會在教育的道路上堅定地走下去，用自己的行動去傳承老師們的教育精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起，在教育的這片廣袤天地里，綻放出屬于自己的光芒。
（作者：高緒飛）
責(zé)任編輯：聶臻臻
