——鋼城現(xiàn)代幼兒園新生入園前家訪篇
家幼銜接，從“心”開始
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-08-21 15:57:12
????????入園是幼兒從家庭生活邁向幼兒園集體生活的第一步，但卻面臨著“想家、焦慮”種種不適應(yīng)的現(xiàn)象，一般稱之為“分離焦慮”。
????????為減輕新生的入園不適，我園針對孩子的階段性成長需求和認知規(guī)律，開展了“科學銜接 助力成長”項目，而“家幼銜接”則幫助幼兒從家庭順利過渡到幼兒園。為此我園針對2020級新生開展了本次前置家訪活動。
????????為保證新生入園工作平穩(wěn)有序地開展，緩解新生幼兒的入園焦慮情緒，加深家長對幼兒園工作的了解，拉近教師與家長、幼兒之間的距離，鋼城現(xiàn)代幼兒園小班年級組老師們頂著炎炎烈日，揣著滿滿愛心，陸續(xù)走進每一個新生家庭.....
????????家訪前置調(diào)度會
????????家訪是一件極其繁瑣細致但又非常重要的工作。家訪前，小班年級組就本次新生家訪活動進行了商討，通過不斷梳理，最終制定出一套詳細可行的家訪調(diào)查表。
????????并通過教研對家訪進行進一步的解讀與規(guī)范，其中王園長從“教師禮儀、表達溝通、教師專業(yè)性”等多方面出發(fā)，做到嚴格要求讓家長滿意、幼兒喜歡，真正做到“心中有數(shù)、提前預(yù)約、以禮待人、分工安排”。
????????家訪前準備
????????每個班的老師通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式與家長們約定家訪時間，精心設(shè)計合理的家訪路線，以此提高家訪的效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。
????????家幼銜接，從“?”開始
????????1.愛的相見
????????老師輕輕地敲門，迎來的是家長熱情的招呼聲、孩子們可愛的笑臉，一瞬間就拉近了我們的距離。
????????2.愛的交流
????????鋼城現(xiàn)代幼兒園的小班級部教師，開始奔波在新生家訪的路上。8月13日-17日，小班級部的全體老師在暴風驟雨中，利用開學前的五天時間對90余名新生進行了家訪。
????????3.愛的聆聽
????????老師、家長坐下來，共同交流孩子的居家生活情況，了解孩子的個性特點和對幼兒園的美好期望。老師們還介紹了幼兒園的培養(yǎng)目標、課程規(guī)劃和師資情況，特別提醒家長如何引導孩子為幼兒園生活做好準備，并重點針對“個性表現(xiàn)、飲食習慣、大小便情況、睡眠情況、健康狀況”等多方面進行詳細交流，針對孩子的現(xiàn)狀和期待互相表達了想法，教師們對家長們的希望和囑托進行詳細記錄。
????????此外，老師們進行分工合作，不僅和家長進行面對面交流，對孩子在家里的情況進行了解。除此之外，老師還和幼兒進行游戲互動，讓幼兒盡快的熟悉本班教師，提升熟悉度，為入園做好準備。
????????總之，家訪，使家園之間的距離更近了一步; 家訪，為家長和老師架起了一座“心”的橋梁；在家園共同努力下，孩子們定能更快地適應(yīng)即將到來的幼兒園生活。
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