奎文區(qū)家訪(fǎng)“十個(gè)一”，育愛(ài)趕考路
來(lái)源：濰坊融媒客戶(hù)端 發(fā)布時(shí)間：2022-12-13 10:34:23
家訪(fǎng)是一項(xiàng)常規(guī)教育工作，成功的家訪(fǎng)可以促進(jìn)家校雙方統(tǒng)一教育立場(chǎng)、融合教育智慧、迸發(fā)教育合力?？膮^(qū)家訪(fǎng)活動(dòng)的“十個(gè)一”，以教育人的謙遜包容與孜孜不倦，在贏取民意理解支持的行動(dòng)中，展現(xiàn)了積極認(rèn)真的趕考態(tài)度。
打造一支尖刀團(tuán)隊(duì)。從全區(qū)學(xué)校幼兒園選拔一批溝通能力強(qiáng)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富、有研究能力的管理干部和骨干教師，組成“和諧家訪(fǎng)”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。將團(tuán)隊(duì)成員集中封閉、攻堅(jiān)研修，聘請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行理念培訓(xùn)，圍繞家訪(fǎng)工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，培養(yǎng)形成全區(qū)家訪(fǎng)工作種子選手、尖刀團(tuán)隊(duì)。
規(guī)范一個(gè)家訪(fǎng)攻略。根據(jù)訪(fǎng)前、訪(fǎng)中、訪(fǎng)后的任務(wù)目標(biāo)，制定了“6354”家訪(fǎng)攻略，即6項(xiàng)常規(guī)準(zhǔn)備→3項(xiàng)訪(fǎng)前備課→5步家訪(fǎng)流程→4點(diǎn)訪(fǎng)后提升。依據(jù)家訪(fǎng)攻略，設(shè)計(jì)出格式規(guī)范的家訪(fǎng)記錄表、家訪(fǎng)計(jì)劃表、家訪(fǎng)臺(tái)賬，作為教師家訪(fǎng)的工具。
開(kāi)透一輪家訪(fǎng)培訓(xùn)。對(duì)全區(qū)學(xué)校、幼兒園以班主任為首的家訪(fǎng)教師進(jìn)行分組培訓(xùn)，家訪(fǎng)尖刀團(tuán)隊(duì)成員分工包靠到位、擔(dān)任講師，將家訪(fǎng)的意義及“6354”家訪(fǎng)攻略手把手講解指導(dǎo)、模擬實(shí)操，幫助每一名班主任及骨干教師樹(shù)立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感，熟練掌握家訪(fǎng)技能。、
備足一項(xiàng)訪(fǎng)前清單。將“6354”家訪(fǎng)攻略作為一級(jí)指標(biāo)，詳細(xì)籌劃出每個(gè)指標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)家訪(fǎng)教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展具體、詳實(shí)的訪(fǎng)前備課。管理干部用清單管理的方法，對(duì)家訪(fǎng)備課內(nèi)容逐一審核過(guò)關(guān)，為高質(zhì)量家訪(fǎng)打下基礎(chǔ)。
訂制一份個(gè)性約見(jiàn)。家訪(fǎng)教師用個(gè)案分析法，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及家長(zhǎng)的教育背景與溝通態(tài)度、家庭居住位置等因素將班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，一生一策制定家訪(fǎng)預(yù)案，成立對(duì)應(yīng)的教師家訪(fǎng)小組。家訪(fǎng)教師與家長(zhǎng)至少提前一天征求意見(jiàn)，確定家訪(fǎng)方式（入戶(hù)訪(fǎng)、線(xiàn)上訪(fǎng)或電話(huà)交流），預(yù)約好家訪(fǎng)時(shí)間及家訪(fǎng)地點(diǎn)。個(gè)性化訂制家訪(fǎng)方案，提升了家訪(fǎng)的針對(duì)性。
開(kāi)展一次教育宣講。家訪(fǎng)教師當(dāng)好教育宣傳員，展示精心印制的宣傳頁(yè)和惠民聯(lián)系卡，向家長(zhǎng)介紹課程設(shè)置、課后服務(wù)等學(xué)校特色，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確使用教育教學(xué)APP，解讀學(xué)生評(píng)價(jià)、惠民服務(wù)、中高考、招生等教育政策，宣傳全區(qū)的教育改革發(fā)展形勢(shì)與辦學(xué)成果，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育認(rèn)同與獲得感。
演繹一幕心靈碰撞。家訪(fǎng)的核心是教師與家長(zhǎng)雙向交流關(guān)于孩子的話(huà)題。教師從專(zhuān)業(yè)的角度向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在課堂聽(tīng)講、完成作業(yè)、交往同學(xué)等方面的情況，如數(shù)家珍般列舉數(shù)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地指出某項(xiàng)不足，提出需要家長(zhǎng)配合的建議。同時(shí)，家長(zhǎng)向教師介紹孩子在家中閱讀、鍛煉、參加家務(wù)勞動(dòng)等方面的情況。這個(gè)階段是家訪(fǎng)中最動(dòng)人的環(huán)節(jié)，教師用專(zhuān)業(yè)魅力取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，將家校之間的距離感消除掉，形成心靈契合。
組織一遍意見(jiàn)征集。家訪(fǎng)接近尾聲，教師出示調(diào)查問(wèn)卷，虛心邀請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)建議。如果家長(zhǎng)暫時(shí)沒(méi)有意見(jiàn)，就引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握掃描惠民“一碼通”提交意見(jiàn)的方法，后期有問(wèn)題時(shí)再掃碼提交。教師第一時(shí)間解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，拿不準(zhǔn)的問(wèn)題認(rèn)真記入家訪(fǎng)記錄表，當(dāng)天向?qū)W校提交。通過(guò)家訪(fǎng)，真正落實(shí)“三帶回”，將家長(zhǎng)的心聲、建議和訴求收集到位。
解決一批問(wèn)題訴求。學(xué)校制定問(wèn)題反饋機(jī)制，每天通過(guò)年級(jí)匯總問(wèn)題、建議，能年級(jí)內(nèi)解決的馬上由班主任進(jìn)行答復(fù)，疑難問(wèn)題當(dāng)天向?qū)W校進(jìn)行提報(bào)。學(xué)校成立由管理干部組成的問(wèn)題解決專(zhuān)班，對(duì)各年級(jí)提交的問(wèn)題，24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行研判，48小時(shí)內(nèi)給予解決或答復(fù)。高效答復(fù)，有效獲取家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
共赴一場(chǎng)民心趕考。成功的家訪(fǎng)，靠教師發(fā)自?xún)?nèi)心的熱心參與才能實(shí)現(xiàn)；成功的家訪(fǎng)，會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的認(rèn)可與支持?？膮^(qū)的家訪(fǎng)突出了全員參與、全面覆蓋和個(gè)性實(shí)施。家訪(fǎng)小組成員既有班主任和骨干教師，也有管理干部。10月份家訪(fǎng)入戶(hù)率達(dá)到90%以上，收集意見(jiàn)建議3900余條，問(wèn)題解決和答復(fù)率100%。教體局成立督查專(zhuān)組，每周對(duì)全區(qū)學(xué)校、幼兒園的家訪(fǎng)推進(jìn)開(kāi)展過(guò)程指導(dǎo)與督促，有力保障了家訪(fǎng)工作的周密規(guī)劃、精心實(shí)施。
奎文區(qū)以開(kāi)放的胸襟面向社會(huì)眾籌辦學(xué)智慧，用真誠(chéng)有愛(ài)的服務(wù)態(tài)度贏得家長(zhǎng)關(guān)注與認(rèn)可，用嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)共赴這場(chǎng)民心趕考，將“學(xué)在奎文”的教育品牌越鑄越牢。
濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者: 王葉妮/文圖
責(zé)任編輯：封曉健
