濰坊日?qǐng)?bào)社濰坊融媒訊 社區(qū)是居民生活的“微窗口”，也是孩子成長接觸最多的“小環(huán)境”，直接影響居民的幸福感和孩子的健康成長。為強(qiáng)化校家社協(xié)同育人基層支點(diǎn)，創(chuàng)新完善全環(huán)境立德樹人鏈條，我市探索打造鹿非馬社區(qū)成長中心，將家庭教育服務(wù)、教育解決方案等輸送進(jìn)入社區(qū)場(chǎng)景，打造社區(qū)場(chǎng)景下家庭教育大數(shù)據(jù)模型，實(shí)現(xiàn)為社區(qū)賦能、為成長奠基。
11月7日，記者走進(jìn)安丘市鹿非馬社區(qū)成長中心看到，這里劃分為多個(gè)空間，活動(dòng)空間擺放著各類游戲設(shè)施，還設(shè)有休息座椅，在孩子們盡情玩耍時(shí)，家長可以陪在一旁。在操作空間，針對(duì)不同年齡段的孩子配備了相應(yīng)的玩具和教具，可以培養(yǎng)孩子的生活技能、邏輯思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造思維。
這里還設(shè)置有創(chuàng)意課堂、圖書借閱、兒童成長測(cè)評(píng)、腦科學(xué)訓(xùn)練、快速閱讀記憶等教育課程，致力將社區(qū)打造成孩子自我成長的“大草原”。此外，這里在教育培育上還融入了國學(xué)課程教育，通過誦讀經(jīng)典、沉浸式角色扮演等形式，將中華傳統(tǒng)文化精髓潛移默化中植入孩子們的內(nèi)心。
安丘市鹿非馬社區(qū)成長中心負(fù)責(zé)人王玉玲介紹，今年暑假期間，他們與安丘市總工會(huì)合作開辦“國學(xué)課堂”，除了經(jīng)典誦讀、生活禮儀等基礎(chǔ)課程外，“國學(xué)課堂”還融入了中華詩詞、二十四節(jié)氣養(yǎng)生等富有文化內(nèi)涵的內(nèi)容，讓孩子們一起讀經(jīng)典、學(xué)禮儀、知文明，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，引導(dǎo)他們度過一個(gè)快樂、多彩的暑期生活。
“這里開展的各類活動(dòng)豐富多樣，孩子們?cè)谶@里能玩、能學(xué)習(xí)、能成長。我們家長在進(jìn)行家庭教育過程中如果有疑惑，也可以隨時(shí)在這里咨詢、交流，感覺特別好。”提到在家門口建的這處社區(qū)成長中心，家長陳女士贊不絕口。
據(jù)了解，安丘市鹿非馬社區(qū)成長中心是在安丘市文明辦的指導(dǎo)支持下，由山東省泰山教育創(chuàng)新研究院與安丘子牙書院共建的集社區(qū)文化服務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、校家社協(xié)同育人的安丘市首家全環(huán)境立德樹人社區(qū)成長中心。
“我們?cè)谧友罆簽榧议L和孩子開設(shè)了國學(xué)講堂、親子研學(xué)營、拓展?fàn)I、寒暑期訓(xùn)練營、農(nóng)耕體驗(yàn)等休閑和研學(xué)活動(dòng)，目前已接待近千名學(xué)生到書院參加研學(xué)。”王玉玲介紹，未來社區(qū)成長中心還將引入心理健康講座，設(shè)置心理健康工作室，建立鹿非馬家長商學(xué)院，提供親子共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)以及為家長賦能的平臺(tái)，為家長提供工作崗位，努力實(shí)現(xiàn)共學(xué)共富。
安丘市鹿非馬社區(qū)成長中心以“立德樹人”為根本任務(wù)，基于孩子的成長規(guī)律和發(fā)展訴求，以家庭為基點(diǎn)、以社區(qū)為陣地、以教育為支撐，創(chuàng)新社區(qū)帶娃模式，通過多元服務(wù)，解決未成年人思想道德建設(shè)、成長空間建設(shè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)組織建設(shè)、社區(qū)托育工作、兒童友好城市空間建設(shè)等多重需求，極大提升城市文明和社會(huì)穩(wěn)定，提高育人質(zhì)量，讓家庭沒負(fù)擔(dān)，社區(qū)得人心，政府有美譽(yù)，城市更溫暖。
濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者: 趙春暉/文圖
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